Publicat en Sense categoria

Venda de llibres i material escolar curs 2018-2019

📚HORARI DE VENDA DE LLIBRES I MATERIAL📝
Dimecres 5⃣ de setembre
🕟🕖 De 16:30h a 19h
🏫 A l’escola
💳 La venda la fa la Distribuïdora Rotger i es podrà pagar amb targeta (i en efectiu).

Anuncis
Publicat en Sense categoria

Els nostres fills i les noves tecnologies

Benvolgudes famílies,

no us podeu perdre el proper taller sobre l’ús de noves tecnologies per part dels nostres fills.  Ajo Monzó (Coordinadora de la Xarxa Infojove) ens parlarà sobre educar els nadius digitals, riscos i perills d’internet, ciberassetjament, socioaddiccions…

Es farà el proper dimarts 8 de maig a les 19.30 a a biblioteca de l’escola.

Vos hi esperam com sempre!

cartell

Publicat en Sense categoria

EXCURSIÓ PER ORIENT: VOLTA AL PUIG DE SANT MIQUEL I SOLLERIC


Bon dia a tots, el proper diumenge dia 6 de març realitzarem la quinta excursió del grup d’excursionisme de l’AMIPA “10 minuts” del curs 2015-2016.
És una excursió de dificultat mitjana,  igual de llarga que l’anterior però amb menys desnivell (350 metres positius) 
L’excursió es circular, començarem a la carretera de Alaró a Orient al km 18 (Ma – 2100). Passarem per les cases de la Font Figuera i Oli Clar, per acabar finalment a la possessió de Solleric. La volta dura aprox. unes 5 hores de caminar efectiu a pas d’infant. 
 Entre La font Figuera i Oli Clar, els que vulguin podran pujar mentre els altres segueixen caminat, el puig de Sant miquel, amb unes vistes espectaculars a tota la serra. 
Passarem per Alzinars, Pinars i passarem per l’espectacular Vall d’Orient i la possessió de Solleric, una de les mes maques de Mallorca i gaudirem, tots el temps, d’unes vistes de la serra impressionants.  
El punt de trobada serà a les 9:00 allà a on sempre, al carrer de l’entrada de darrera l’escola. 
L’horari serà el següent: 
  • 9:00: Ens trobarem a l’escola 
  • 9:30: Aparcarem i començarem a pujar cap a S’olivaret i la Font Figuera. 
  • 10:30: Arribarem a Font Figuera i començarem a pujar cap al coll del puig de Sant miquel. 
  • 12:00: Coll i cap a Oli Clar. 
  • 13:30: Dinar abans de Solleric 
  • 16:00- 16:30h: Finalització de l’excursió
       Recomanacions
– Pensau que els horaris són aproximats i que podran variar lleugerament. 
– Cadascú ha de dur el seu menjar i aigua
– Es recomana dur roba còmoda i adaptada al temps que faci, també calçat adequat, i millor si duis un impermeable 
– Gorra , crema solar i ulleres de sol. 
  Si teniu algun suggeriment o necessitau alguna informació més: Toni Colombás: 617 78 04 28

Publicat en Sense categoria

RESUM DEL TALLER: Mirem amb altres ulls…

Bon dia famílies,
degut al gran interès que ha despertat el taller “Mirem amb altres ulls”, aquí vos deixam un resum per a què ho pogueu consultar. 

CEIP GABRIEL JANER MANILA
Es Pla de Na Tesa, 26 de gener de 2016
Xerrada organitzada per l’AMIPA del centre i impartida per en Miquel Garcia Torralbo, neuropsicopedagog i col·laborador del Centre Vincles

MIREM AMB ALTRES ULLS: Com educar perquè els nostres fills i filles siguin feliços

Com a partida

S’ha de partir de l’afirmació que cap persona, ni pare, ni mare, ni professors fan les coses malament amb intencionalitat, sinó simplement que en ocasions ens equivoquem en les estratègies d’actuació. 

Metàfora

La vida d’un infant és com un viatge d’un port a un altre port, del port de la dependència al port de la independència, de l’autonomia, amb l’objectiu de arribar a la felicitat. 
Durant el viatge cada infant necessita crear el seu propi vaixell i en moltíssimes ocasions els pares i les mares enlloc de guiar en el viatge volem ser el timó del vaixell (cosir les veles, aconsellar sobre les cordes més resistents, cercar les fustes més adequades, etc construint el vaixell que nosaltres necessitam o desitjam. 

Aquest fet fa que l’infant no pugui reconèixer el vaixell com a propi i la seva autoestima es veu afectada perquè no ha pogut construir el seu vaixell de manera íntegra ni com ell somniava. 
L’acompanyament durant el viatge és el paper dels pares i no és una tasca fàcil ja que la intenció de tot pare i mare és no llevar protagonisme, ferir l’autoestima o deixar sortir la frustració del seu fill/a sinó evitar el dolor del camí. 

Els infants són els que han de decidir a partir de les seves vivències i no els pares a partir de les seves pròpies ja que la sensibilitat emocional de cadascú és diferent (dels pares i de cada fill també).
Podem explicar les nostres vivències i experiències personals però són els infants que han de decidir a partir de les seves idees o vivències (encara que en tenguin menys que els pares/mares). 
Si els infants no poden decidir no veuen les conseqüències, no les interioritzen. 


Però… en qué pensam quan pensam en la felicitat dels nostres fills/es en la seva vida adulta? 

  • En que siguin adults responsables, que es pugui confiar en ells i que siguin adults compromesos. 
  • Que tenguin una vida social saludable i positiva i unes amistats definides coma a “bona gent”
  • Que tenguin una vida laboral enriquidora. 
  • Que puguin prendre decisions, la qual cosa no poden fer només en ser adults sinó que han d’anar aprenent a decidir des de be petits.
Està demostrat científicament que hi ha una part del cervell encarregada de la planificació (la part més important a nivell cognitiu) que no es desenvolupa si no s’empra des de la infantesa. 
Si s’empra o abusa del fet de repetir sense decidir i planificar aquesta part del cervell deixa de funcionar. 

El cervell és com una calaixera amb tres calaixos: (podeu veure la representació de la calaixera a les fotos que hi ha més avall).
  1. “HE DE…”:  és on hi ha “poli dolent”, les obligacions… i sempre sol estar molt ple
  2. “VULL…”: és el calaix de la planificació i sol estar buit
  3. “M’AGRADA…”: és el calaix del “aquí i ara”, de les rebequeries, de l’infant petit

El calaix 1 i el 3 no donen la felicitat, el 2 sí. I s’ha de tenir en compte que VULL no vol dir fer el que et doni la gana sense límits ni pautes. 
És necessari valorar les tasques del 1r calaix per canviar la perspectiva de visió i així poder transformar les conseqüències; veure com, perquè i de quina manera podem planificar i podem canviar-ho al calaix 2. 
Edat per l’inici de la planificació: 
S’ha de tenir en compte que fins els 5 anys els infants no són conscients de la planificació ni estan preparats a nivell cognitiu i solen estar al calaix 3. 
Així que els hem d’ajudar  a planificar treballant uns límits i uns acords i unes conseqüències (que no és el mateix que un càstig). 

Com ho podem fer per ajudar/acompanyar? 

Amb tranquil·litat i convenciment del que deim amb les paraules i també amb la nostra expressió corporal i de la cara. 
Cridar no convé gens, ja que no transmet convenciment ni canvi. 
Prendre decisions: 
Guiar: amb límits, amb qualitat de temps, educant en la responsabilitat, fent de professor d’autoescola. 
Conduir: amb càstig, alimentant el “m’agrada” (l’infant petit de cadascú), amb quantitat de temps, fent de conductor/taxista. 

Què passa quan les coses ens duen com una riada? 

Una riada té molta força i és difícil reconduir-la; el millor és deixar que passi i quan tot estigui més tranquil parlar i reconstruir els fonaments. 
És important posar fonaments (límits i acords) des de ben petits i parlar-ho tot per a que els infants puguin entendre el perquè de la riada, les conseqüències i tenir recursos per evitar-les i d’aquesta manera enfortir la seva autoestima. 


Recepta final

Fixar un límit implica sempre:
  • Establir i comunicar el criteri o la norma clarament i explicant perquè és un problema.
  • Posar pautes que estableixin què farà cadascú.
  • Enunciar i anticipar molt clarament la conseqüència sense cridar ni utilitzar un to amenaçador
  • Aplicar SEMPRE la conseqüència amb tota la TRANQUIL·LITAT del món.
  • Que els infants se sentin incondicionalment estimats.